機関誌目次
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第81号-90号
第81号（1999年）
| 〈研究論文〉 | |
| 明治30年代の外国史教育における「東洋史」の位置 ―齋藤斐章の「東洋史削除論」をてがかりに― |
佐藤 公 |
| 〈研究ノート〉 | |
| 将来展望を示す南北問題の学習指導 | 山下 亨 |
| 社会科教育における学社連携の類型化 | 松岡 尚敏 |
| 新教育課程と社会科教育の課題―新たな知の枠組みを求めて― | 市川 博 |
| 中等教育の改革動向と社会系教科のアイデンティティ | 工藤 文三 |
第82号（1999年）
| 〈研究論文〉 | |
| 道内社会科副読本（平成９年）における知の分布 ―“アイヌ民族と「開拓」”にかかわって― |
吉田 正生 |
| 子どもの地理的空間認識に関する基礎的研究 ―手書き地図法の問題点に着目して― |
鈴木 正俊 |
| 〈日本社会科教育学会50周年記念特集〉 | |
| 設立当初の日本社会科教育学会 | 中川 浩一 |
第83号（2000年）
| 〈特集テーマ：社会科教育における実践的研究〉 | |
| 「経済的な見方や考え方」を育てる高等学校公民科における授業の試み ―三つのシミュレーションを利用して― |
新井 明 |
| 絵巻物の物語性に着目した小学校歴史学習の展開 ―『蒙古襲来絵詞』を用いた実践をもとに― |
五十嵐 誓 |
| 中学校社会科歴史学習の「かたち」―通史的カリキュラムの見通し― | 石井 建夫 |
| 産業技術の問題に着目した小学校産業学習の検討 | 大澤 克美 |
| 公民科「倫理」グループ・プレゼンテーションの実践とその検討 | 中嶌 裕一 |
| 高等学校「政治・経済」「現代社会」における国際連合学習 ―“Secondary School Kit on the United Nations”を手がかりに― |
谷田部玲生 |
| 〈日本社会科教育学会50周年記念特集〉 | |
| 日本社会科教育学会50年と私―社会科解体を中心に― | 梶 哲夫 |
第84号（2000年）
| 〈特集テーマ：社会科教育における実践的研究〉 | |
| 地理歴史科における地域史の教材化 ―北海道史における地域と国家・乙部品川牧場を事例に― |
阿部 保志 |
| インターネットを活用した社会科地域学習の | |
| インターネットを活用した社会科地域学習の学習内容論的考察 ―「さまざまな土地のくらし」の協調学習を通して― |
上田 容子 |
| 子どもたちにとって切実性のある人権教育とは ―在日韓国・朝鮮人児童とともに生きるために－ |
梅田比奈子 |
| 高等学校「日本史」学習における歴史イメージの形成に関する研究 ―「古代籍帳」を題材とした演習問題を通して－ |
寿福 隆人 |
| 〈研究論文〉 | |
| 書き言葉に着目した定量的な授業分析 ―規範が判断の視点に与える影響に関する実証的研究― |
重松 克也 |
| 〈日本社会科教育学会50周年記念特集〉 | |
| 日社学50年史と私―社会科解体問題を中心に― | 平田 嘉三 |
第85号（2001年）
| 〈研究論文〉 | |
| 子どもの社会認識の発達的変容に関する調査的研究 ―店の相違を捉える視点の分析から― |
加藤 寿朗 |
| グローバル問題の地理的探究：GIGIの性格―〈社会工学科〉としての地理教育― | 草原 和博 |
| 〈日本社会科教育学会50周年記念特集〉 | |
| 学会の役割と現職教育 | 朝倉隆太郎 |
| 日本社会科教育学会と私―日社学、日社研合同大会開催への途― | 中川 浩一 |
| 学術会議と社会科教育学会 | 佐島 群巳 |
第86号（2001年）
| 〈研究論文〉 | |
| 松本尋常高等小学校における「雑科」の展開過程 ―教授内容の構成方法に着目して― |
熊田 禎介 |
| 地域史からみる日本史教育とその試み―会津田島を素材に― | 須賀 忠芳 |
| 〈研究ノート〉 | |
| 英国における市民性教育の新しい展開 ―ナショナル・カリキュラムにおける必修化をめぐって― |
栗原 久 |
| 〈日本社会科教育学会50周年記念特集〉 | |
| 社会科教育学会の課題―全社学と日社学との提携を視野に入れて― | 森分 孝治 |
| 日本社会科教育学会の課題―学会の組織・運営をめぐる諸問題― | 高山 次嘉 |
第87号（2002年）
| 〈特集テーマ：社会科教育と総合的学習〉 | |
| 社会科カリキュラム論と「総合的な学習の時間」 | 臼井 嘉一 |
| 地理教育の観点から見た「総合的な学習の時間」 | 井田 仁康 |
| 伊那小学校の総合学習実践から見た社会科と「総合的な学習」との関係 | 木全 清博 |
| 低学年総合学習から社会科への発展 ―社会認識の育ちを視点として― |
中山 京子 |
| 「生活科・総合世代の子ども」に対応した社会科授業研究の視点 ―授業研究の主体者を中心として― |
戸田 善治 |
| 〈自由投稿論文〉 | |
| 日韓関係史を重視した中学校歴史的分野の教材開発 ―江戸時代の「通信使」を中心に― |
釜田 聡 |
| 高等学校公民科「倫理」におけるカルト対策授業の試み ―「自分探し」に着目して― |
大谷いづみ |
| 教師による社会科カリキュラム開発の実際的方法 | 佐長 健司 |
第88号（2002年）
| 〈研究論文〉 | |
| 大正自由教育期における修身授業改革 ―初等教育段階の修身科における社会認識育成の試み― |
永田 忠道 |
| 社会変動の視点を重視した小学校地域学習の単元開発 ―第３学年単元「商店のある町―空き店舗問題―」の場合― |
岡崎 誠司 |
第89号（2003年）
| 〈研究論文〉 | |
| 竹越與三郎『人民讀本』における「外交」記述と「戦争」観 | 土屋 直人 |
第90号（2003年）
| 〈研究論文〉 | |
| 高校生の大陸・国家に対するイメージの空間性と空間認識について | 吉田 剛 |
| 〈研究ノート〉 | |
| Betty A.Reardonの中高校グローバル教育カリキュラム編成 ―社会科カリキュラム開発へ示唆するもの― |
松井 克行 |